劳动教育视域下新时代高职学生工匠精神涵育路径研究

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劳动教育视域下新时代高职学生工匠精神涵育路径研究

作者：
周舟

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
河南交通职业技术学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.355

摘要：
当前阶段的高职学生正处在技能习得与职业素养生成的交汇期，其学习重心逐渐由知识掌握转向操作能力与岗位适应能力的整合。本研究围绕劳动教育这一基础维度，对高职学生工匠精神的内涵结构及其生成机制进行梳理，并在此基础上提出若干路径设计，包括课程内容重构、实践情境延展、校园文化嵌入、教学方法调适、制度协同以及评价机制细化等方面。研究意在为高职院校推进“德技并修”提供可操作的分析框架，使技术能力成长与职业精神养成形成相对稳定的耦合关系。

关键词：
劳动教育；高职学生；工匠精神

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[1] 周舟.劳动教育视域下新时代高职学生工匠精神涵育路径研究[J].文渊(高中版),2026(01),1064-1066. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.355

参考文献

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[3] 常睿.新时代大学生意志品质培育的文化依循与现实要求[J].广西社会科学,2025(02):175-179.
[4] 李净,谢霄男.新时代大学生工匠精神的基本内涵、构成要素与培养路径[J].学术探索,2025(05):136-143.
[5] 李楠楠,李瑶,赵晓利.新时代大学生工匠精神培育路径探析[J].山西高等学校社会科学学报,2023(30):90-92+97.
[6] 石晓刚.新时代高职院校学生工匠精神培育[D].