高中物理分层教学对学生学科素养的提升作用

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高中物理分层教学对学生学科素养的提升作用

作者：
郭娟

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
江西省瑞金第一中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.311

摘要：
在教育改革持续进行的过程中，高中物理教学目标转向学生学科素养培育。要实现这一目标，必须打破传统教学同质化局限，正视并尊重学生的个体差异。基于此，文章聚焦学生认知水平与认知能力，从目标分层、内容分层、评价分层三个维度，探究核心素养下的高中物理分层教学，为一线物理教师优化教学模式、落实核心素养的育人目标提供实践参考。

关键词：
高中物理；分层教学；学科素养；提升

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[1] 郭娟.高中物理分层教学对学生学科素养的提升作用[J].文渊(高中版),2026(01),932-934. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.311

参考文献

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[3] 朱晓娟.实行分层教学提高教学效率——高中物理分层教学解析[J].数理天地(高中版),2023(24): 21-23.
[4] 佘正俊.浅谈核心素养理念下高中物理分层作业设计策略[J].试题与研究,2023(28):4.
[5] 陈刚.高中物理分层教学与核心素养培养的融合路径[J].中学物理教学参考,2024(12):45-48.
[6] 赵静.新高考背景下高中物理分层教学的实施策略[J].教育理论与实践,2024(36):56-58.