高中化学教学中应用问题驱动式教学策略的研究

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高中化学教学中应用问题驱动式教学策略的研究

作者：
熊小波

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
南昌县莲塘第一中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.282

摘要：
在新课程改革的大背景下，高中化学教学更加注重对学生核心素养以及自主探究能力的培养，传统的灌输式教学模式已经难以适应现代化化学教学的发展需求。问题驱动式教学以问题作为核心载体对课堂教学体系进行重构，依靠科学的教学原则和多元的实施路径，打破了理论知识与探究学习之间的壁垒。本文以高中化学课堂教学作为研究载体，阐释问题驱动式教学的核心实施原则，剖析该教学模式在学生能力培育和课堂教学优化方面的应用价值，从问题设计、情境创设、合作探究等多个维度，系统梳理适合高中化学教学的落地策略，旨在完善高中化学探究式教学体系，助力学生构建系统化的化学知识体系，提升化学课堂教学的专业性和实效性。

关键词：
高中化学；问题驱动；教学策略；核心素养

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[1] 熊小波.高中化学教学中应用问题驱动式教学策略的研究[J].文渊(高中版),2026(01),845-847. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.282

参考文献

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[3] 王海涛.核心素养导向下高中化学问题驱动教学的实践探索[J].基础教育参考,2023(15):56-58.
[4] 王后雄,李佳.核心素养视域下高中化学问题驱动教学的设计逻辑与实施路径[J].化学教学,2024(05):12-17.
[5] 吴晗清,张雪.深度学习导向高中化学问题链驱动教学的实践研究[J].中学化学教学参考,2025(02):28-33.
[6] 杨梓生.真实情境下高中化学问题驱动探究教学的优化策略[J].化学教育,2023(18):36-41.