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宋晓燕
《文渊(高中版)》 2026年01期
山东旅游职业学院
智慧教育的迅猛发展,正深刻地改变着教学结构、学习方式以及教育生态,这就对教师职责体系提出了全新的重构要求。本文以智慧教育框架为依据,对教师职责演化的内在机制予以系统分析,指出教师从知识中心向学习中心、从单向教学向人机协同、从学科本位向教育生态治理转型的必然性。结合教育实践,揭示教师职责重塑所面临的结构性制约,且从理念更新、能力重构、制度保障和技术融合四个方面,给出系统化的实现路径。
智慧教育;教师职责重塑;生成式人工智能;人机协同;教育治理
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