五育融合背景下小学音乐课堂德育渗透路径探究

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五育融合背景下小学音乐课堂德育渗透路径探究

作者：
庞冉冉王婷

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
泗水县龙城小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.401

摘要：
五育融合是新时代教育改革的核心方向，核心就是要让学生在德、智、体、美、劳五个方面全面、协调地发展，小学音乐课堂不只是开展美育的重要场所，更是悄悄渗透德育的关键平台。文章结合五育融合的时代要求，贴合小学音乐教学的实际情况和小学生的身心发展特点，探究小学音乐课堂渗透德育的核心意义，再从优化课堂设计、强化协同实施这两个方面，探讨德育渗透的具体方法，希望为小学音乐教师落实五育融合提供思路。

关键词：
五育融合；小学音乐课堂；德育渗透

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[1] 庞冉冉,王婷.五育融合背景下小学音乐课堂德育渗透路径探究[J].文渊(小学版),2026(01),1201-1203. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.401

参考文献

[1] 龚慧如 . 小学音乐和德育教育的融合发展思考 [J]. 中文科技期刊数据库 ( 全文版 ) 教育科学 ,2023 (5):3.
[2] 廖冰筠 . 润童心飞扬音符 -- 小学音乐与德育教育的有机融合 [J]. 中国音乐剧 ,2023(5):84-87.
[3] 田莹 . 小学音乐教学与德育的有机融合 [J]. 吉林教育 ,2023(31):74-76.
[4] 洪玲 .“五育融合”视域下的小学音乐教学 [J].