中华优秀传统文化在小学数学课堂教学中的渗透要点构架

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中华优秀传统文化在小学数学课堂教学中的渗透要点构架

作者：
刘秋各

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
成武县郜城第三实验小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.327

摘要：
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，将其融入小学数学教学，是落实立德树人、培养学生文化自信与数学素养的重要途径。小学数学兼具工具性与人文性，渗透传统文化既能丰富教学内容、激发学习兴趣，也能实现知识教学与文化传承的统一。本文结合教学实际，阐述内涵价值，分析现存问题，构建目标、内容、方法、评价四位一体的渗透框架，为传统文化与小学数学课堂深度融合提供理论与实践参考，促进学科育人与文化育人有机结合。

关键词：
中华优秀传统文化；小学数学；课堂教学；渗透要点；教学构架

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[1] 刘秋各.中华优秀传统文化在小学数学课堂教学中的渗透要点构架[J].文渊(小学版),2026(01),979-981. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.327

参考文献

[1] 门文娟 . 中华优秀传统文化渗透在小学数学课堂教学中的策略探究 [J]. 考试周刊 ,2023(28):87-90.
[2] 李江 . 让中华优秀传统文化在小学数学课堂绽放 [J]. 考试周刊 ,2021(5):69-70.
[3] 杨正梅 . 中华优秀传统文化渗透在小学数学课堂教学中的策略探究 [J]. 中华活页文选（传统文化教学与研究）,2024(7):61-63.
[4] 罗红英 , 孙德荣 , 方建伟 . 小学数学教学中融入中华优秀传统文化的现状分析及策略探析 [J]. 教育教学论坛 ,2024(18):177-180.
[5] 张香 . 探究优秀传统文化在小学数学课堂教学中的渗透 [J]. 天津教育 ,2023(7).183-185.