人工智能时代小学数学教学中培养学生想象力的策略研究

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人工智能时代小学数学教学中培养学生想象力的策略研究

作者：
李少红

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西贵港市港南区木格镇中心学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.345

摘要：
随着人工智能技术的飞速发展，数学领域迎来了更多机遇与挑战。数学作为义务教育阶段的基础学科，对培养学生想象力尤为重要，教师应借助人工智能技术对学生真实情况进行分析，根据科学的数据报告制定合理的教学方案。人工智能具有直观性、互动性、个性化等优势，教师将其融入教学活动中，将抽象的知识具象化，促进学生创造性思维萌芽，为培养学生想象力奠定基础。同时，教师以增强学生想象力为目的，设计实践探究活动，引导学生深度探究数学知识内涵，为提高学生数学核心素养提供有力支持。

关键词：
人工智能；小学数学；想象力；策略

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[1] 李少红.人工智能时代小学数学教学中培养学生想象力的策略研究[J].文渊(小学版),2026(01),1033-1035. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.345

参考文献

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[2] 吴起东 . 基于交互工具的小学数学探究性学习 [J]. 科技资讯 ,2020,18(18):161-162.
[3] 程志舟 . 人工智能技术与小学数学教学的深度融合策略 [J]. 亚太教育 ,2023(21):10-12.
[4] 刘素贞 . 人工智能技术在小学数学教学中的应用与创新研究 [J]. 中国新通信 ,2024,26(17):167-169.
[5] 屈岑 . 人工智能在小学数学课的应用模式——以“作业盒子”为例 [J]. 信息技术与信息化 ,2019(04): 102-104.