核心素养视角下小学数学项目式学习的实施策略

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核心素养视角下小学数学项目式学习的实施策略

作者：
林巧玲

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西贺州市平桂区民族学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.343

摘要：
在素质教育改革不断推进过程中，核心素养的培养成为小学数学教育改革关注的焦点。在此背景下，项目式学习逐渐成为打破传统教学模式弊端，推进学生深度学习，提升综合能力的有效路径。文章立足于核心素养的培养，对小学数学项目式学习的实施进行深入研究。本文对项目式学习的概念与内涵进行阐述；并从教学实践的角度，分别提出“精研学习内容，确定项目主题”“依据‘三会’，确定项目目标”“创设项目情境，引入项目探究”“布置系列任务，引导项目学习”“提供学习支架，推进项目探究”“实施多元评价，回归育人本质”六点实施策略，供广大小学数学教师借鉴参考。

关键词：
核心素养；小学数学；项目式学习；实施策略

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[1] 林巧玲.核心素养视角下小学数学项目式学习的实施策略[J].文渊(小学版),2026(01),1027-1029. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.343

参考文献

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[2] 李志强 . 如何体系化开展数学项目式教学——以“统计与概率”教学为例 [J]. 华夏教师 ,2025(32): 112-114.
[3] 朱长青 , 王朝霞 . 跨学科主题学习的实践追问——以小学超数学项目“钱币课程”为例 [J]. 教育科学论坛 ,2025(31):19-25.
[4] 欧阳结兴 . 项目式学习在小学数学“综合与实践”中的实施路径 [J]. 亚太教育 ,2025(20):136-138.
[5] 王艳 . 基于项目式学习的小学数学教学过程性评价实践探索 [J]. 吉林省教育学院学报 ,2025,41(09): 28-32.
[6] 黄小花 . 数学思维视域下小学数学项目式学习的路径探析 [J]. 甘肃教育研究 ,2025(16):33-35.