课堂提问优化在小学语文教学思维培养中的实践研究

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课堂提问优化在小学语文教学思维培养中的实践研究

作者：
高凌

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
宁晋县平安路小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.151

摘要：
课堂提问是小学语文课堂中最常见的教学动作，也是连接文本理解、语言表达和思维生长的重要纽带。本文围绕小学语文教学中的思维培养展开讨论，结合部编版三年级课文特点，对课堂提问优化的理论依据、现实症结、实施路径和推进条件进行梳理。文章认为，提问优化不能停在知识核对层面，而应把问题目标、问题层次、课堂推进和理答评价放到同一条教学链中统整处理。只有让问题真正进入词句、结构、情感与表达过程，学生才可能在阅读中形成较清晰的分析意识、想象能力和表达条理，课堂提问也才能从单纯问答转化为思维培养的有效抓手。

关键词：
课堂提问优化；小学语文；思维培养；部编版三年级；教学实践

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[1] 高凌.课堂提问优化在小学语文教学思维培养中的实践研究[J].文渊(小学版),2026(01),451-453. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.151

参考文献

[1] 方景晟 . 探究基于思维能力培养的小学语文课堂教学提问策略 [J]. 作家天地 , 2025(18).
[2] 沈霞梅 . 小学语文教师课堂提问技巧与学生思维能力培养研究 [C]// 首届教育教学改革创新交流会论文集 .2025.
[3] 周水敏 , 高慧琳 . 基于思维能力培养的小学语文课堂提问策略研究 [J]. 文渊 ( 小学版 ), 2025(7):238-240.
[4] 焦海燕 . 激发深度思维 : 小学语文阅读教学的课堂提问设计研究 [J]. 今日文摘 , 2025(15):81-82.
[5] 李雪荣 . 基于思维能力培养的小学语文课堂提问策略研究 [J]. 炫动漫 , 2023(19):0019-0021.
[6] 马兰英 . 课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略 [J]. 当代家庭教育 , 2023(13):100-102.