陶行知“生活教育思想”与小学数学教学的融合路径研究

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陶行知“生活教育思想”与小学数学教学的融合路径研究

作者：
刘美艳

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省赣州市赣县区吉埠中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.303

摘要：
陶行知先生提出的生活教育思想，以“生活即教育、社会即学校、教学做合一”为核心，为小学数学教学提供了朴素且深刻的实践方向。数学源于生活、用于生活，将生活教育理念自然融入课堂，能够让抽象的数字、运算、图形、单位变得可触、可感、可用，帮助学生在真实情境中理解知识、在动手实践中掌握技能、在解决问题中提升素养。文章围绕生活教育思想的核心内涵、践行逻辑与融合路径展开探究，结合小学数学教材内容，展现生活教育如何让数学课堂更贴近儿童、贴近现实，让学生在“做中学、用中学、玩中学”，真正体会数学的价值与乐趣，为小学数学课堂回归本真、提质增效提供清晰可行的实践思路。

关键词：
陶行知；生活教育；小学数学；教学融合；核心素养

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[1] 刘美艳.陶行知“生活教育思想”与小学数学教学的融合路径研究[J].文渊(小学版),2026(01),907-909. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.303

参考文献

[1] 王恩芝 . 小学数学教学中融入生活教育思想的实践探索 [J]. 数学学习与研究 ,2025(06):110-113.
[2] 傅春玲 . 陶行知“生活教育思想”与小学数学教学的融合 [J]. 华夏教师 ,2024(35):57-59.
[3] 余丽银 . 陶行知生活教育思想在小学数学教学中的应用与实践 [J]. 教育界 ,2024(29):86-88.
[4] 孙贝贝 . 论陶行知生活教育思想在小学数学教学中的有效应用 [J]. 试题与研究 ,2024(07):166-168.
[5] 孙月 . 陶行知生活教育思想在小学数学教学中运用的可能 [J]. 智力 ,2023(10):115-118.