——小学数学“综合与实践”领域教学策略探究

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——小学数学“综合与实践”领域教学策略探究

作者：
汤兆钧

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广州市海珠镇泰实验小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.286

摘要：
新课程标准明确将综合与实践纳入小学数学学习领域，凸显其在培养学生数学应用能力、创新意识、实践精神方面的重要价值。在小学数学综合与实践领域中，以螺旋上升、主题统整为编排逻辑，紧扣学生生活经验，能够为以用促学理念落实奠定坚实基础。因此在小学数学教学中，需要坚持以用促学导向，明确综合与实践领域教学的重要性，提出有效的教学策略，让学生在用数学中深化知识理解，提升综合素养。

关键词：
以用促学；小学数学；综合与实践；教学策略

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[1] 汤兆钧.——小学数学“综合与实践”领域教学策略探究[J].文渊(小学版),2026(01),856-858. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.286

参考文献

[1] 干利伟。小学数学“综合与实践”有效教学的探索——以人教版小学数学五年级“打电话”教学为例 [J]. 小学教学参考：数学版 , 2012(8):1.
[2] 崔海忠 . 基于“综合与实践”模块的小学数学跨学科主题教学路径探析 [J]. 黑龙江教育 ( 教育与教学 ),2025(12):49-51.
[3] 王惠珠 . 大数据视角下小学数学“综合与实践”教学评价创新 [J]. 新课程研究 ,2025(34):82-84.
[4] 李晓燕 . 小学数学“综合与实践”跨学科项目学习实践 [J]. 家长 ,2025(32):58-60.
[5] 王艳 . 小学数学“综合与实践”领域的教学困境与对策研究 [J]. 试题与研究 ,2025(31):58-60.