优化“双减”政策下小学语文作业与课程协同的有效方法

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优化“双减”政策下小学语文作业与课程协同的有效方法

作者：
林海燕

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
福建省龙岩市上杭县第二实验小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.247

摘要：
本研究深入探究“双减”政策实施过程中小学语文作业与课程协同的优化机制，系统分析协同障碍的深层根源并提出多维度解决方案。通过整合教育理论与实践智慧，构建以学生发展为核心的协同框架，强调作业设计与课程实施的有机统一。研究揭示协同优化对教育生态重构的关键作用，为政策深化提供理论依据与实践范式，确保减负不减质、增效不增压的教育目标达成。

关键词：
“双减”政策 ; 小学语文教育 ; 作业课程协同 ; 优化路径

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[1] 林海燕.优化“双减”政策下小学语文作业与课程协同的有效方法[J].文渊(小学版),2026(01),739-741. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.247

参考文献

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