基于核心素养的小学语文阅读教学优化对策研究

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基于核心素养的小学语文阅读教学优化对策研究

作者：
吕欣宇

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
辽宁省大连市甘井子区蓝城小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.243

摘要：
在教育改革不断深入的情况下，核心素养的培养成了小学语文教学的主要目的。阅读教学属于语文教学的重要组成部分，对提升学生语文核心素养起到关键作用。但是目前的小学语文阅读教学还存在着许多问题，影响着学生核心素养的提高。本文对小学语文阅读教学的重要性进行了详细的分析，指出目前小学语文阅读教学中存在的一些问题，并选取了《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》等经典文本，从挖掘经典文本的价值、加强阅读方法的指导、丰富阅读实践活动、构建多元的评价体系、营造良好的阅读氛围五个方面提出了基于核心素养的小学语文阅读教学优化策略，以期为提高小学语文阅读教学质量、培养学生核心素养提供一定的参考。

关键词：
核心素养；小学语文；阅读教学；优化对策

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[1] 吕欣宇.基于核心素养的小学语文阅读教学优化对策研究[J].文渊(小学版),2026(01),727-729. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.243

参考文献

[1] 赵颖 . 基于核心素养的小学语文群文阅读教学对策 [J]. 新课程 ( 中 ),2019(08):41.
[2] 张世芳 . 小学语文阅读教学中核心素养的培养对策 [J]. 新课程研究 ( 下旬刊 ),2019(02):96-97.
[3] 谭维 . 立足核心素养 优化小学语文阅读教学 [J].