积极心理学视野下表达性艺术辅导在小学团体心理活动课中的应用

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积极心理学视野下表达性艺术辅导在小学团体心理活动课中的应用

作者：
刘廷廷

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
山东省德州天衢新区德开小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.023

摘要：
积极心理学视域中的表达性艺术辅导是小学团体心理活动课教学的创新路径。本文分析了它在小学生心理健康方面所起到的正面作用，主要表现在释放负面情绪、增强自尊和自信、促进交往和创造力、加强班级凝聚力等方面。同时，指出现行课程中存在的认识不到位、目标不明确、策略单一。并依此提出促进教师专业认知、明确课程目标、丰富教学策略、健全评价体系的策略，以期促进表达性艺术辅导有效运用于小学团体心理课教学中，并促进学生积极心理品质的培养。

关键词：
积极心理学；表达性艺术辅导；小学团体；心理活动课

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[1] 刘廷廷.积极心理学视野下表达性艺术辅导在小学团体心理活动课中的应用[J].文渊(小学版),2026(01),67-69. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.023

参考文献

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[5] 林潇骁 , 崔丽霞 . 积极心理学团体活动课干预小学生抑郁情绪的效果研究 [C]// 中国心理学会 . 心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集 . 首都师范大学教育学院心理系 ,2013:1704-1705.