“双减”政策下小学数学作业优化设计研究

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“双减”政策下小学数学作业优化设计研究

作者：
李结

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
江西省上饶市鄱阳县莲湖乡山背小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.081

摘要：
“双减”政策背景下，小学数学教学迎来新的机遇，作业设计也迎来更多创新和挑战。小学数学作业作为课堂教学的延伸，是学生巩固知识、提升能力的重要途径。因此，小学数学教师应精准把握政策内涵，深刻认识到作业优化的紧迫性与必要性。摒弃传统作业设计中的不合理之处，积极探索创新作业形式与内容，以切实减轻学生负担，助力学生健康成长。基于此，本文将针对“双减”背景下小学数学作业优化研究进行分析和探究。

关键词：
“双减”政策；小学数学；作业优化

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[1] 李结.“双减”政策下小学数学作业优化设计研究[J].文渊(小学版),2026(09),241-243. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.081

参考文献

[1] 陶恒利 . 双减背景下小学数学作业优化设计研究 [J]. 数学学习与研究 ,2024(6):29-31.
[2] 陈静 . 双减背景下小学数学作业设计的有效策略 [J]. 教育界 ,2024(24):95-97.
[3] 邹冠文 . 双减背景下优化小学数学作业设计的方法 [J]. 家长 ,2024(36):112-114.
[4] 史万学 . 双减背景下小学数学作业设计与实施的思考 [J]. 数学之友 ,2024,(24):85-86.
[5] 巩汉军 . 浅析微课在小学教学中的应用策略 [J].