基于学习任务群的小学语文群文阅读教学研究

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基于学习任务群的小学语文群文阅读教学研究

作者：
赖秀盈

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
江西省赣州市宁都县固厚小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.044

摘要：
随着小学语文教学的不断深入发展，学习任务群作为一种创新的课堂教学模式以及教学概念逐渐成为教师教学研究的重点。在群文阅读教学这一方面，引入学习任务群能够为教师教学实施提供新的思路和方法，不仅能够帮助教师完成课堂教学内容的整合，还能够促进学生积极主动地参与自主学习，培养良好的自主阅读能力及批判性思维能力，有效提升小学语文阅读教学的质量和效率。鉴于此，本文将从学习任务群的概述出发，总结语文群文阅读教学实施的意义，探讨学习任务群视域下语文群文阅读教学实施的路径，旨在通过合理设计学习任务群来提升群文阅读教学的效果。

关键词：
小学语文教学；群文阅读；学习任务群；实施路径

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[1] 赖秀盈.基于学习任务群的小学语文群文阅读教学研究[J].文渊(小学版),2026(09),130-132. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.044

参考文献

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[2] 顾张琪 .“学习任务群”视域下的小学语文阅读教学课堂 [J]. 山西教育 ( 教学 ),2022,(11):64-65.
[3] 董爱玲 . 学习任务群理念下“整本书阅读”教学的实践探索——以统编版小学《语文》“快乐读书吧”为例 [J]. 阅读 ,2022,(79):7-9.
[4] 庄珊珊 . 学习任务群视域下的小学高年级语文 阅读教学例谈 [J]. 国家通用语言文字教学与研究 ,2022, (06):103-105.
[5] 钱铖 . 基于学习任务单的小学语文群文阅读教学模式行动研究 [D]. 佳木斯大学 ,2022.