核心素养视域下小学数学作业评价设计策略探究

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核心素养视域下小学数学作业评价设计策略探究

作者：
胡凯

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
江西省赣州市大余县吉村镇中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.228

摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）提出：“确立核心素养导向的课程目标，要求教师以学生发展为本，以核心素养为导向，使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的获得与发展。本研究以小学数学核心素养培育为出发点，着重对作业评价设计的实践路径进行探讨。现阶段，小学数学作业评价在实际操作中呈现出评价内容侧重于知识掌握、评价形式相对固化、对思维发展关注不足等现象，与核心素养培育的要求存在一定差距。本研究尝试结合小学数学学科特性，从构建多维评价内容、创设情境化评价方式、丰富评价主体构成、优化精准化评价反馈四个层面，探索作业评价设计的可行策略，并通过具体教学实例呈现策略的应用效果，旨在为一线小学数学教师提供实践思路，推动核心素养在作业评价环节的深度融入。

关键词：
核心素养；小学数学；作业评价；设计策略；思维过程

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[1] 胡凯.核心素养视域下小学数学作业评价设计策略探究[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.228

参考文献

[1] 陈文姿 . 核心素养视野下小学数学作业的设计和优化策略 [C]// 中国企业文化促进会职业教育专业委员会 . 文化企业赋能教育新生态的融合模式与创新实践研讨会论文集 . 山东省曲阜市奎文学校 ;,2025:439-441.
[2] 任亚菊 . 小学数学作业多元化评价方式的教学实践研究 [J]. 成才 ,2025,(06):93-94.
[3]陈美环,林琪涵.核心素养视域下的小学数学课后练习有效评价策略研究[J].基础教育研究 ,2025,(06):53-56.
[4] 王为娜 . 核心素养导向下小学数学作业评价方法分析 [J]. 数学学习与研究 ,2025,(03):18-21.
[5] 陈瑾 . 核心素养视域下小学数学作业评价分析探究 [J]. 名师在线 ,2024,(31):11-13.
[6] 陈琼 . 新课标背景下小学数学作业的设计与评价研究 [J]. 新课程导学 ,2024,(24):91-94.