基于体验视角的小学语文情境化教学研究

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基于体验视角的小学语文情境化教学研究

作者：
朱小玉

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
江西省上饶市第八小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.190

摘要：
随着新课改的不断深化，情境化教学在学科教学中的应用愈发广泛。为有效调动小学生的学习主观能动性，小学教师可立足于体验视角，结合实际学情，创设多元化的教学情境，借此丰富学生的学习体验，进一步加深学生对语文知识的理解。文章基于体验视角，提出了游戏化情境、生活化情境、故事化情境等多项合理可行的情境化教学策略，旨在提高小学语文情境教学的效率与效果。

关键词：
体验视角；小学语文；情境化教学

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[1] 朱小玉.基于体验视角的小学语文情境化教学研究[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.190

参考文献

[1] 颜小霞 , 颜霞 . 小学语文作文情境化教学的有益探索 [J]. 电脑爱好者（电子刊）,2023(6):1883-1884.
[2] 吴想华 . 小学语文作文情境化教学的有益探索 [J]. 电脑爱好者（电子刊）,2023(7):2305-2306.
[3]何蕾.应用信息技术助力小学语文情境化教学[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 ,2023(4):4.
[4] 张娇娇 . 创设情境让小学语文情境教学 " 充满魅力 "[J]. 科普童话 ,2023:94-96.
[5] 朱怡红 . 小学语文情境化教学策略的有效实施 [J]. 新作文 : 教研 ,2021(10):0025-0025.
[6] 黄倩 . 小学语文情境化教学法在课堂识字中的应用 [J]. 中外交流 ,2020,027(011):239.