特殊教育环境下小学数学游戏化教学的实践探索

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2025年第12期 > 特殊教育环境下小学数学游戏化教学的实践探索

特殊教育环境下小学数学游戏化教学的实践探索

作者：
高克莲

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
江西省吉安市遂川县特殊教育学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.218

摘要：
本文探讨了在特殊教育环境下，如何游戏化教学提升小学数学的教学效果，设计符合学生认知特点的游戏内容、采用多样化的游戏形式、融入即时反馈与激励机制，并注重个别化与合作学习相结合，游戏化教学能够显著增强学生的学习兴趣和参与度，此外文章还介绍了过程性评估和终结性评估的方法，以确保教学的有效性和持续改进，研究表明，游戏化教学有助于特殊儿童更好地掌握数学知识，提高综合素养。

关键词：
特殊教育；游戏化教学；小学数学；认知特点

浏览数
5

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 高克莲.特殊教育环境下小学数学游戏化教学的实践探索[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.218

参考文献

[1] 雷丽 . 聋哑学校数学游戏化教学的创新实践与思考 [J]. 当代教育家 ( 下半月 ),2024(12):31-33.
[2] 钱康玲 . 在玩中学——让低年级培智数学教学游戏化 [J]. 考试周刊 ,2017(91):1.
[3] 孙娟 , 胡俐平 , 李锐 . 关于生活数学游戏化教学的思考与实践 [J]. 现代特殊教育 ,2022(21):4.
[4] 陆林梅 . 新课改背景下智障儿童生活数学生活化初探 [J]. 求知导刊 ,2021(43):43-45.
[5] 赵秋秋 . 聋哑学校数学游戏化教学的思考 [J].