人工智能驱动的个性化教学对小学课堂效能的提升研究

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人工智能驱动的个性化教学对小学课堂效能的提升研究

作者：
杨桦铭

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
广西贵港市平南县现代教育技术中心

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.133

摘要：
在小学课堂中，文章围绕人工智能驱动的个性化教学的应用展开分析，探讨其在提升课堂效能方面的实际作用，通过分析人工智能在精准掌握学情、因材施教实施等方面的功能，指出其对教学内容带来的积极变革，人工智能技术不仅有助于教师高效备课，也能增强学生的学习主动性，从而显著提升小学课堂的整体教学质量，以此为未来小学教育改革提供了有益的支持。

关键词：
人工智能；个性化教学；因材施教

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[1] 杨桦铭.人工智能驱动的个性化教学对小学课堂效能的提升研究[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.133

参考文献

[1]刘娉娉.人工智能大模型在小学信息科技课堂中的辅助教学应用研究 [J]. 中小学信息技术教育 ,2025(3).
[2] 王蕾 , 刘彦芳 . 人工智能在小学教育中的个性化教学实践 [J]. 中国信息技术教育 ,2020(11):1.
[3] 尹静雯 . 人工智能在辅助课堂教学与促进学生个性化发展上的研究 [J]. 数码设计 ,2019,8(7):1.
[4] 叶广仔 , 彭勇 , 李淑飞 . 基于智慧课堂的个性化教学研究 [J]. 科技与创新 ,2021(24):3.
[5] 宋丽 . 聚焦学生素养 构建智育基础——小学人 工智能教学实践初探 [J]. 名师在线 ( 中英文 ),2022 (31):7-9.