信息化技术赋能幼儿科学探究活动的创新实践

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信息化技术赋能幼儿科学探究活动的创新实践

作者：
谢雨晴

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
江西省赣州市宁都县幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.127

摘要：
随着社会各界对幼儿科学素养培育的重视程度的不断提升，传统幼儿科学探究活动中幼师进行演示、幼儿进行模仿的模式已经逐渐显现出局限性，很难快速有效地激发幼儿进行深度探究的兴趣以及热情。信息化技术赋能在该背景之下展现出其独特的优势：借助动画演示，可以将植物生长和天气变化等缓慢过程加速呈现在幼儿面前；通过触控屏幕等方式让幼儿直接操作虚拟实验器材，在试错与调整的过程当中理解简单的科学原理。这种技术支持下的互动形式不仅能够让幼儿科学探究活动更加符合幼儿具象思维的特点，还能够通过及时反馈机制强化幼儿的探究成就感，推动探究活动从表层兴趣向深度思考不断转变。本文简要分析了信息化技术赋能幼儿科学探究活动的创新实践的意义、要点和策略，旨在提高幼儿科学探究活动的有效性。

关键词：
信息化技术；幼儿科学探究活动；创新

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[1] 谢雨晴.信息化技术赋能幼儿科学探究活动的创新实践[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.127

参考文献

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