素养培育视角下黑衣壮舞蹈融合课堂教学模式

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素养培育视角下黑衣壮舞蹈融合课堂教学模式

作者：
黄钰

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
广西百色市那坡县第二小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.115

摘要：
在素质教育理念持续深化的发展背景下，持续提升小学生的文化、审美以及身体等多维度的综合素养已成为教育发展的必然趋势。中华传统民族文化底蕴深厚，而多民族国家的特色更是赋予了传统民族文化新的生机与魅力。黑衣壮族舞蹈具有丰富的文化内涵和民族艺术特色，它不仅是民族文化的表现形式，也是一种富有教育意义的艺术资源。进一步探究黑衣壮族舞蹈在课堂中的融合教学应用路径，已成为素质教育理念下推动传统文化传承与弘扬的新方式。本篇文章主要分析了在素养导向下，黑衣壮族舞蹈融合课堂开展的重要价值，并探讨了如何构建符合素质教育理念的黑衣壮族舞蹈融合课堂形式。希望能够为推动素质教育背景下艺术教育的改革和发展，特别是小学生艺术素养的提升，提供有益的参考意见。

关键词：
素养导向；黑衣壮族舞蹈；融合课堂

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[1] 黄钰.素养培育视角下黑衣壮舞蹈融合课堂教学模式[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.115

参考文献

[1] 王杰，王朝元主编 . 神圣而朴素的美——黑衣壮审美文化与审美制度研究 [M]. 广西师范大学出版社，2005 年 12 月第一版 .
[2] 许秋莹 . 融民族之髓 , 启幼儿舞蹈创编之趣——以壮族为例 [J]. 秦智 ,2022,(04):99-101.
[3] 雷宇清 . 云南文山壮族侬支系祭祀性与娱乐性舞蹈异同比较及其教学实践探究 [D]. 云南艺术学院 ,2020.
[4] 龚娟 . 基于壮族舞蹈特点的教学路径分析 [J].