绘本阅读促进学前儿童心理健康发展的实践策略

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绘本阅读促进学前儿童心理健康发展的实践策略

作者：
陈萍

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
江西省赣州市宁都县幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.046

摘要：
在当今社会，学前儿童的心理健康发展愈发受到关注。绘本作为一种独特的教育资源，以其丰富的故事内容、精美的插图和生动的表现形式，深受学前儿童的喜爱。基于此，本文聚焦绘本阅读对学前儿童心理健康发展的促进作用，深入剖析其影响机制，发现绘本阅读能在情感体验与表达、认知发展与思维拓展、社会交往与人际关系等方面发挥积极影响。具体表现为促进幼儿情感发展、提升社会认知、培养道德观念和提高心理素质。在此基础上，提出了包括绘本选择与筛选、阅读环境创设、阅读方法指导以及阅读活动设计与组织等方面的实践策略，为学前儿童心理健康教育提供了有效途径和方法。

关键词：
绘本阅读；学前儿童；心理健康发展；实践策略

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[1] 陈萍.绘本阅读促进学前儿童心理健康发展的实践策略[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.046

参考文献

[1] 杨翠平 . 绘本阅读的儿童心理疗愈机制 [J]. 东方娃娃·绘本与教育 ,2024,(09):4-8+2.
[2] 万鑫 . 基于用户体验的 AR 儿童绘本设计研究 [D]. 长春工业大学 ,2024.
[3] 严屿秋 . 绘本阅读：学前儿童心理健康教育新路径 [J]. 儿童与健康 ,2024,(03):48-49.