小学语文整本书阅读与学生阅读能力培养的实证研究

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小学语文整本书阅读与学生阅读能力培养的实证研究

作者：
李楚楚

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
江西省南昌市青山湖区佛塔小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.191

摘要：
小学语文整本书阅读教学是培养学生阅读能力的重要途径，但在实际教学中仍存在诸多问题，如教学目标不明确、教学方法单一、学生参与度低等，本文通过分析当前整本书阅读教学中存在的问题并结合部编版三年级语文教材中的具体课文提出相应的教学策略，研究表明通过优化教学设计、丰富教学方法、增强学生阅读兴趣能够有效提升学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力，为学生语文素养的全面发展奠定基础。

关键词：
整本书阅读；阅读能力；小学语文；教学策略；部编版教材

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[1] 李楚楚.小学语文整本书阅读与学生阅读能力培养的实证研究[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.191

参考文献

[1] 白芸花 . 核心素养视域下小学语文整本书阅读促进学生多元能力发展的实践研究 [J]. 试题与研究 ,2024(12):162-164.
[2] 雷鸣茹 . 基于”快乐读书吧”推进整本书阅读的策略研究和反思 [C]//2024 年教育创新与经验交流年终研讨会论文集 .2024.
[3] 廖卓蓉 . 小学语文整本书阅读教学的研究 [D].