AI赋能下初中道德与法治课情境教学模式的创新研究

池康燕

《文渊(中学版)》 2025年12期

南昌中学教育集团高新校区

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.235

人工智能技术的兴起为初中道德与法治课程教学改革提供了新动能。本研究聚焦AI赋能下的情境教学模式创新，旨在通过智能情境创设、虚拟互动体验及个性化学习路径引导，突破传统教学局限，增强课堂的沉浸感与实效性，促进学生道德认知与法治素养的深度内化，为构建智能化、高效化的德育课堂提供理论参考与实践路径。

AI赋能；初中道德与法治课；情境教学模式；创新策略