高中语文教学中传统文化元素的渗透机制与教学策略探究

杨鸿燕

《文渊(中学版)》 2025年12期

江西省峡江中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.208

高中语文教学是传承中华优秀传统文化的重要载体，当前在传统文化元素渗透过程中，存在渗透方式单一、与文本结合不紧密、学生参与度低等问题。本文结合高中语文经典课文，探究传统文化元素在教学中的渗透机制，提出具体教学策略，旨在提升学生对传统文化的认知与认同，实现语文教学的文化传承功能，为高中语文传统文化教学实践提供参考。

高中语文教学；传统文化元素；渗透机制；教学策略；经典课文