初中化学实验教学中学生探究能力培养路径研究

康丽

《文渊(中学版)》 2025年12期

唐山市海港中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.147

本研究聚焦于探寻初中化学实验教学里学生探究能力的培养途径，剖析探究学习理论框架，结合《氧气的实验室制取与性质》实验活动案例，研究得出能激发学生探究兴趣、优化实验设计和教学活动安排、构建多元化评价机制的教学策略，研究成果显示，使用这些策略可切实提升学生的探究能力，培养其科学素养，不断对实践教学进行优化，可更有效地促进学生自主学习与批判性思维提升。

初中化学；探究能力；实验教学；教学方法；氧气实验