核心素养视角下初中数学教学中思政元素渗透策略

胡蕊

《文渊(中学版)》 2025年12期

湖南科技大学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.102

新时代教育改革为基础教育确立了全面育人的要求，课程思政作为落实立德树人根本任务的关键环节，在各学科教学实践中深度融合。初中数学作为培养学生逻辑思维和创新能力的重要学科，其教学过程中具有丰富的思政教育资源。文章探究了核心素养视角下初中数学教学中思政元素渗透的价值，结合自然融合、适度适量、潜移默化的原则，提出挖掘数学史料资源、结合现实问题分析、运用数学思维方法等具体策略，为基础教育阶段学生的发展提供实践参考。

核心素养；初中数学；思政教育