“大思政课”协同育人区域化背景下初中英语教材思政元素挖掘与应用研究

谭安静 钟文将

《文渊(中学版)》 2025年12期

广西贺州市钟山县清塘镇英家中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.026

在“大思政课”协同育人区域化推进的背景下，初中英语教学需突破单一语言知识传授局限，充分挖掘教材思政元素，依托英家区域特色资源整合育人力量、搭建协同平台，实现语言教学与价值引领深度交融。本文针对初中英语教材思政元素挖掘及应用展开研究，结合区域协同育人实际，剖析当下教学中区域资源利用不足、协同机制薄弱等问题，探寻区域化协同视角下聚焦“人与自我”“人与社会”方面的思政元素挖掘路径及应用策略，通过学科教学与区域育人资源联动落实立德树人根本任务，提升学生思想政治素养与跨文化交际能力，为同类区域实践提供参考。

大思政课；协同育人；区域化；思政元素；初中英语