深度学习视角下的高中英语单元整体教学

郭爱香

《文渊(高中版)》 2025年12期

江西省信丰中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.209

高中英语单元整体教学长期面临碎片化、浅层化等问题，难以有效培养学生的核心素养。深度学习理论为破解这一困境提供了新视角，强调通过主题引领、思维训练、情境创设等方式实现知识的深度理解和迁移应用。本研究结合人教版高中英语教材，探讨如何以深度学习理念重构单元教学，提出强化问题链设计、整合多模态资源、开展合作探究等策略，旨在提升学生的语言能力、思维品质和文化意识，为英语教学改革提供实践参考。

深度学习；高中英语；单元整体教学