“互联网+”时代物联网课程数字化资源对学生能力与态度的影响

田高明 王旭辉

《文渊(高中版)》 2025年12期

伊宁市职业高级中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.151

在“互联网+”时代背景下，物联网课程数字化资源建设成为职业教育质量提高的关键。文章以《物联网技术应用》这门综合性课程为研究对象，在分析数字化教学资源对于学生职业能力和学习态度多维影响的基础上，提出以任务为导向，以交互设计为手段、个性化平台和岗位情境下教学策略以建构符合中职教育特色的数字化教学体系为目标，以提高学生技能水平，认知能力为目标、学习动力和岗位适应力促进了课程改革和人才培养模式的革新。

互联网+；物联网课程；数字化资源；职业能力；学习态度