大数据技术下基于学生行为分析的高中物理个性化教学路径研究

龙德林

《文渊(高中版)》 2025年12期

云南省临沧市第一中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.170

目的 探索在大数据技术支持下，基于学生行为分析实现高中物理个性化教学的有效路径，以提高教学质量和学生学习效果。方法 选取云南地区某高中作为研究案例，收集学生在物理学习过程中的多方面行为数据，运用大数据分析方法对学生的知识掌握情况、学习习惯和学习风格进行评估。根据分析结果设计并实施个性化教学方案，同时持续跟踪教学效果。结果 通过实施个性化教学，学生的物理学习成绩显著提高，学习兴趣和参与度也有所增强。结论 大数据技术在高中物理个性化教学中具有重要作用，基于学生行为分析的个性化教学路径能够有效满足学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性。

大数据；高中物理；学生行为；个性化；精准教学