深度学习视域下的高中数学概念教学的策略研究

邓好

《文渊(高中版)》 2025年12期

湖南科技大学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.081

概念教学是高中数学教学的重要环节，是学习各类知识的前提，帮助学生提升数学逻辑思维能力。在高中数学教学中，教师基于数学学科核心素养进行深度学习，教师建立了深度学习的理念，将抽象的数学知识“具体化”，激发学生的学习兴趣，拓展学生思维，同时也防止了学生知识的“表面化”。本文围绕深度学习和概念教学开展探究，将理论阐述和教学案例进行结合。

深度学习；高中数学；概念教学；教学策略