高中地理研学活动中实践力培养的策略研究

张润甲

《文渊(高中版)》 2025年12期

河北省邯郸市第一中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.132

本文围绕高中地理研学活动中实践力培养展开研究。随着《普通高中地理课程标准》实施，地理实践力成为核心素养关键，但传统课堂重灌输轻实践，当前研学又存在重旅行轻研究等问题。本文通过“精准定位研学目标（构建指标与层级矩阵）、构建生活化研学内容（筛选场景与开发内容）、强化方法性指导（划分方法与建立改进机制）”三大策略，结合具体案例（如城市公园绿地调研），为教师、学校等主体提供实践路径，旨在推动研学提质增效，助力学生地理实践力系统培养。

高中地理；研学活动；实践力培养