高中数学课堂教学中开展研究性学习的实践与思考

王龙

《文渊(高中版)》 2025年12期

陕西省榆林市绥德县绥德县高级中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.094

本文聚焦高中数学课堂教学，深入探讨研究性学习的实践应用。通过分析当前高中数学教学面临的诸多挑战，详细阐述研究性学习的独特特点与重要价值，并从问题情境创设、选题指导、小组合作等多个维度提出具体应对路径。结合实际教学案例展示研究性学习的实施成效，旨在为高中数学教师开展研究性学习提供全面且具有操作性的参考，以切实提升教学质量，有效培养学生的综合素养。

高中数学；研究性学习；教学实践；综合素养；应对路径