金融科技背景下高职生数字素养评价体系构建研究

刘岩

《文渊(高中版)》 2025年12期

吉林省经济管理干部学院

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.040

在当前金融科技迅猛发展的时代背景下，提升高职学生的数字素养已成为一项紧迫任务。本文基于金融科技视角，针对高职学生数字素养的需求及其重要性展开研究，采用文献研究、问卷调查、专家访谈等手段，构建起包含数字意识、数字知识、数字技能、数字应用、数字安全和数字伦理在内的五个评价维度，并运用层次分析法确定指标权重。经实证检验，该体系具有良好的信度与效度，能够给高职教育在数字素养方面的培养提供科学根据与操作指引，进而帮助高职生适应金融科技行业的实际需要。

金融科技；高职生；数字素养；评价体系