新课标下高中数学课堂激发学生学习兴趣的策略研究

王利军

《文渊(高中版)》 2025年12期

江西省浮梁县第一中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.080

在现代社会持续发展的进程中，国家各个层面都有了不同程度的发展。我国对于教育事业投入的力度逐渐扩大，随着新课程标准的持续深入，我国的教学水平有了大幅度提升。高中教育阶段是学生生涯中至关重要的阶段，高中数学学科本身具有一定的逻辑性、思维性和抽象性，新课标围绕数学课程的性质，明确指出教师设计的数学活动要具有启发性，能够激发学生的学习积极性，引发学生主动思考，并锻炼学生的思维能力。但是目前部分教师尚未认识到这一点，在实际的教学中忽略了学生的主体地位，习惯构建以教师为主导的数学课堂，不仅影响了学生的学习兴趣，还在无形中影响着学生的学习质量。文章探讨了新课标下高中数学课堂激发学生学习兴趣的策略。

新课标；高中数学课堂；学习兴趣；学习策略