高中数学概念教学中思政元素隐性融入的路径探索

刘发寿

《文渊(高中版)》 2025年12期

江西省赣州市于都县于都县第二中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.078

本文聚焦于高中数学概念教学，探讨思政元素隐性融入的路径。通过分析当前高中数学概念教学与思政教育融合的现状，结合实际教学案例，从挖掘数学概念中的文化内涵、渗透数学思维方法中的哲学思想、结合数学史培养科学精神与家国情怀、利用数学应用强化社会责任感等方面提出具体对策，旨在实现数学知识传授与思政教育的有机统一，促进学生全面发展。

高中数学；概念教学；思政元素；隐性融入