翟佩珊 孙晓林
《文渊(高中版)》 2025年12期
惠州中学
10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.003
新课标下，探索落实核心素养与教学实践途径的结合是高中历史教学的重要任务，本文将以选择性必修一第8课《中国古代法治与教化》为例，探讨“任务驱动模式”在教学实践中与分层教学、核心素养涵育的结合，并实现多维评估的途径。
任务驱动；核心素养；分层教学；教学评价
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[1] 翟佩珊,孙晓林.核心素养视域下高中历史“任务驱动”教学途径探索——以《中国古代法治与教化》为例[J].文渊(高中版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.003
语种：中文
CN：11-9276/G
ISSN：2096-6288
出版周期：月刊
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