小学美术大单元教学与项目化学习的融合设计及案例研究

赖佳慧

《文渊(小学版)》 2025年11期

柳州市东环路小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.242

在当前教育改革的浪潮中，美术教育愈发强调创造力、实践能力与综合素养的培育。小学美术大单元教学聚焦于知识的系统性与连贯性，为学生构建稳固的知识框架。与此同时，项目化学习以问题驱动、实践探究为核心，激发学生的主动探索精神。将二者融合，不仅能够夯实学生的美术基础，更能通过真实情境下的项目实践，促进知识的深度理解和应用，为学生带来更丰富、更立体的学习体验，助力其在美术领域实现从知识积累到能力提升的跨越。

项目化学习；小学美术；大单元教学；融合设计；案例研究