农村小学语文阅读教学中融入心理健康教育的具体实践研究方法

余恒琴

《文渊(小学版)》 2025年11期

陕西省安康市岚皋县城关镇平溪小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.196

农村小学生的心理健康问题日益严峻，而语文阅读教学作为小学语文教学的核心组成部分，具有天然的心理健康教育功能。当前存在的教学力量薄弱、教学资源不足、留守儿童比例高是不可回避的现实问题，农村小学生心理健康教育需要在如何应对农村现实的问题上寻找心理健康教育的途径，语文阅读教育内容蕴含着丰富的内涵和人文性特点，非常适合在小学阶段进行心理健康渗透教学，笔者认为本文提出的文本深度挖掘法、情景再现法、形象人品学习法、生活体验链接法、小组合作交流法是行之有效的操作性实践方法，让学生在品味字里行间感受潜移默化的心理健康品质的培育。

农村小学；语文阅读教学；心理健康教育