培养小学生语文核心素养的课堂教学策略探究

李俊丽

《文渊(小学版)》 2025年11期

广宗县广宗镇中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.157

小学语文核心素养的培养已成为新课程改革的重要方向。文章立足语文学科的育人功能，从育人价值、改革导向与学科功能三个维度阐释语文课堂核心素养培育的重要意义，并结合教学现状，剖析当前在语言训练、思维发展、审美引导与文化理解等方面面临的具体困境。针对问题，文章提出四项具有针对性的课堂教学策略，分别聚焦语言实践任务设计、思维递进问题链构建、多模态审美路径拓展与文化理解项目化活动开展，力图实现素养内涵与教学环节的深度融合，提升语文课堂的育人实效与学生语文核心能力的发展水平。

小学语文；核心素养；课堂教学；教学困境；策略设计