基于“教、学、评一体化”的项目学习实践研究——以《设计食堂一周菜谱》为例

王梦娇

《文渊(小学版)》 2025年11期

江苏省太仓市科教新城南郊小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.012

以“设计食堂一周菜谱”为项目学习主题，开展基于“教、学、评一体化”的项目学习实践研究，阐述了研究的理论价值，呈现了研究的主体过程。做到评价方式多样化、评价主体多元化，并有效呈现与运用评价结果，重点关注过程性评价，以评促学，以评促教。推动教育理念革新，为小学数学项目学习提供参考。

小学数学；教、学、评一体化；项目学习