小学英语课堂有效提问的策略研究

张文琴

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省吉安市峡江县罗田镇中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.146

本研究聚焦于小学英语课堂中有效提问的策略分析，探讨有效提问对课堂教学质量的提升及学生学习能力发展的重要性。研究了有效提问在激发学生兴趣、促进语言表达能力、培养思维能力、辅助教师了解学习情况及提升师生互动方面的关键作用。通过对现状的分析指出提问方式的单一性、思维训练的缺乏及学生参与度不高等问题。提出了多样化提问形式、设置开放性问题、分层提问、引导学生自主提问及及时反馈等具体策略，为提高小学英语课堂的教学效果提供了参考。

小学英语课堂；有效提问；学生思维培养