依托数字化，为学生思维插上空间想象的翅膀——以北师大版三年级上册“什么是周长”为例

刘春莲1　杨驰2

《文渊(小学版)》 2025年11期

1.江西省南城县教育体育发展中心；2.江西省南城县第二小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.142

数字化课程资源集文字、图像、音频、视频、动画等多种形式于一体，能将抽象、枯燥的知识转化为生动有趣的呈现方式。在信息技术与教育深度融合的当下，数字化课程资源的重要性愈发凸显，对教育的各个方面产生了深远影响。本文以江西省教育科学“十四五”规划2024年基础教育数字化课程资源研究专项课题“北师大版三年级小学数学数字化课程资源研究”为指导思想，对课堂教学进行实践，深入探讨了三年级北师大版小学数学数字化课程资源在实践教学中的应用。通过分析当前小学数学教学现状，阐述数字化课程资源对三年级北师大版小学数学教学的重要意义，一下结合教学“周长”探讨其应用策略及实践效果，旨在为提升小学数学教学质量、促进教育信息化发展提供有益参考。

数字化课程资源；三年级；小学数学；周长；教育信息化；北师大版