基于五育并举的小学数学教学策略研究

杨佳

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省樟树市临江府城学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.116

本研究以“五育并举”教育理念为指导，探索小学数学教学中德育、智育、体育、美育与劳动教育的有机融合策略。通过教学设计优化、课堂活动重构与综合实践创新，提出一套促进学生全面发展的数学教学方案。研究发现，融合五育内容能显著提升学生的数学综合素养和核心素养，激发学习兴趣，促进个性发展，体现素质教育导向。研究为新时代小学数学教育改革提供理论支持与实践参考。

五育并举；小学数学；教学策略；素质教育；核心素养