“双减”背景下初中语文教学学生自学能力培养研究

刘国丽

《文渊(中学版)》 2025年11期

内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯第三中学

“双减”政策要求减负增效，培养学生自学能力成为教育研究热点。文章以初中语文教学为切入点，分析学生自学能力培养意义，包括发挥学生学习主体位置、发展学生语文核心素养、奠定学生终身学习基础、促使双减政策高效落地等；分析学生自学能力培养困境，包括依赖传统教学模式、学生自学方法缺失、教学评价导向偏差、家校协同机制不足等；针对性提出学生自学能力培养策略，包括优化教学模式、开展分层教学、创新教学评价、强化家校协同等。旨在提供教学参考，助力学生自学能力提升，推动初中语文教学发展。

双减；语文教学；初中语文；自学能力