AI赋能在初中语文整本书阅读教学中的融合效果研究——以《骆驼祥子》为例

李珂

《文渊(中学版)》 2025年11期

东莞市东华初级中学

在教育数字化转型的时代背景下，AI技术与初中语文整本书阅读教学的深度融合，成为优化教学实践的关键路径。对此，教师要紧紧把握AI技术在初中语文整本书阅读中的融合价值，借助智能技术，以多元化形式激发学生的阅读兴趣，营造沉浸式的阅读环境。利用AI绘图功能，辅助学生梳理文本结构，构建清晰的思维框架，提升其阅读分析与归纳能力。基于数据分析进行智能方案推送，以满足学生的个性化阅读需求。发挥人机论辩功能，促使学生深入探究文本内涵，激发思维交锋，培育批判性思维。落实教师、学生与智能机器三方协同模式，整合各方优势，构建阅读共同体，推动教学模式朝着智能化、个性化方向转型升级。

AI赋能；整本书阅读；《骆驼祥子》；初中语文