立足核心素养视角谈初中英语学生跨文化交际能力培养研究——以“支架式”理论为载体

郑希溪

《文渊(中学版)》 2025年11期

南宁市第二十六中学

核心素养背景下初中英语教育对学习者的跨文化交际能力提出新要求，即从语言技能层面转向文化理解和价值认同的深入程度，目前跨文化能力培养在实践中存在认知框架构建困难、交际任务综合性强等问题，“支架式”理论为解决此类问题提供有效途径，该理论强调搭建概念框架、分解复杂任务以引导学习者逐步加深理解，应用此理论可将抽象的跨文化素养目标转化为一系列具体、可操作且循序渐进的教学活动，为初中英语学习者构筑起牢固的文化认知结构，从而切实提升其在真实情境中的交际实践能力，最终达成跨文化素养的真正内化与形成。

核心素养；初中英语；跨文化交际；支架式理论