生活化情境创设下初中道德与法治课育人效能提升研究

杨玲

《文渊(中学版)》 2025年11期

第一师塔里木中学

初中道德与法治课承担着培养学生正确价值观、道德观和法治观的重要使命。生活化情境创设作为一种有效的教学方法，能将抽象的道德与法治知识融入生动具体的生活场景中，提升课程的育人效能。本文通过分析生活化情境创设在初中道德与法治课中的意义，探讨当前教学中存在的问题，并提出相应的提升策略，旨在为提高初中道德与法治课教学质量提供参考。

生活化情境；初中道德与法治课；育人效能